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          设计/技术

          Design & Technology

          KS3

          Year 7 Aim - Intent - D&T - Creativity, Problem Solving and Collaboration.

          在今年7的设计和技术部门的目标提供了学生和丰富的项目范围链接到工程,设计,纺织品和食品营养。食物是我们的学生的身体健康对生活非常重要的一部分,我们提供两种美味佳肴和一个甜蜜。我们的学生了解吃好板指南和平衡膳食的背景下锻炼和食品卫生的重要性。我们探索的火箭汽车工程和连接团队工作和解决问题的空气动力学性能。这是一个全国性的项目,我们在一个地方和国家竞争事件。我们非常幸运,有地方工业沃森和马洛赞助商为这个项目。创意和设计与桥梁建设以及创建一个实验砸蛋活动安全架通知。我们提供了协作学习和迭代设计过程中充分的机会。这些关键技能,创造力,解决问题的能力和团队合作是什么行业,要求对未来的职业生涯。纺织我们允许学生到实验印刷方法和基本拼接的款式,以帮助建立手眼协调。 

           

          今年8 AIM-intent-机械系统,食品营养与新技术。

          今年8就是建立在今年7技能和引进更多的技术元素,材料,工艺和营养。建设于今年7个纺织品项目,在今年8,我们通过使用缝合电子电路设计方法,采用新技术纺织品。一种新的方法,在时尚界被用于介绍新技术。我们今年8还涵盖引入了实用依靠使系统操作和创建叙述,以这种机械玩具项目。该项目的共混物的创造力与木材的机械元件,并探讨可持续性。这是教这个项目中的一个关键全球关注的问题。一个弹出卡项目引进文化影响力,设计和包豪斯被选定为关键的影响,由于其全球文化影响力。食品营养的主要焦点年8覆盖宏观营养素和微量营养素有两个咸味菜肴和一个甜蜜。食品营养学是学习关键靠病原体的关键。 

           

          KS4

          今年9 AIM-intent-的技能发展

          准备食材。

          今年9食品准备即将学习不同的服务和规定,并链接到现实世界的服务和组织以及它们如何工作。这提供了一个洞察就业途径。一个关键部分食物是健康和安全,今年9提供了平台与良好的卫生习惯嵌入广告的技巧。从今年8链接,营养物和食物类型探索给予营养素更深的深度和更广泛的理解和他们对我们的健康至关重要,延长这一点。终于为年9名学生探索就业途径,以行业和发现更多关于好客的职业生涯。 

           

          GCSE D&T

          In year 9 GCSE D&T pupils are given specific time to explore and develop their design skills and creativity. The course focuses on two Units of the GCSE only which is exploring designers and design companies with understanding tools and equipment. The pupils mainly focus on skills such as drawing, model making and exploring working in timbers. British values are covered in year 9 with iconic designers that have influence our culture and the projects undertaken are designed to help build up skills in making and iteration. The final element to year 9 is CAD/CAM skills which are industry relevant including Fusion 360 and 2D Design. The pupils are introduced to 3D modelling and printing which reflects designing in the design world. 

           

          工程2级科技奖

          在工程的学生遵循技能计划,帮助开发沿边设计和测试进行。学生在一个周期开始介绍沃森支持工程部门和就业途径和马洛我们当地的产业链接。学生们因为工作到工程图纸介绍了实用小任务和介绍的安全工作方法。学生发展成设计工程样机,并鼓励探索模型制作以及解决实际问题的测试;目前,这是一个可以连接破碎机回收到他们的学习。最终项目看起来开发原型模型转换成CAD / CAM,创造一个激光切割的版本。沿着侧这种融合360被引入,使学生可以探索的一系列不相关的任何项目,而是帮助建立信任模型制作练习。 

           

           

          今年10目的意图 - 嵌入知识和实际应用

          准备食材

          在10年获得的知识是更具体的给你对行业如何运作这既是知识为你和你所需要准备考试的洞察力。学习前,房屋的后面是如何运作与行业内的任何未来的工作将帮助和洞察行业是如何构建和运行。在储存和烹调自己的食物和食物为他人为餐饮业安全年10进一步探讨健康和安全法律和指导今后的生活技能。这也将让你吃东西的时候了,这将降低自己或他人的得病风险识别自己做饭或潜在危害。进一步每年10什么的热情好客和餐饮场所提供的理解,他们的服务,以满足各种人的需求。这将帮助你识别在学术环境和生活中让您能够做出明智的选择,以提供以具有包容性,对不同的人规定的其他人的需要。

           

          GCSE D&T

          在10年在GCSE学生将接近该课程的主要核心单位和探讨范围广泛的议题,帮助建立起来的知识在行业工作。这包括覆盖的社会和经济问题,气候变化的主题和野生动物。 10年的目标是创造我们的学生得到更好的了解消费者在使用的材料浪费的环境问题。世界需要道德生产的产品。实际上学生注重度和准确性创造一个技术性的是木材的工作。工程的其他方面的教训,包括电子,机械和一般材料单元,他们以前的知识膨胀。 

           

          工程2级科技奖

          更深层次学生的第一个任务潜入工程行业,以及如何不同的组织和服务工作。沃森和干活动中引入职业道路的10年帮助联系学习马洛参与其中。他们的第一项任务是为他们挑选出他们所选择的工程产品和调查,使他们的企业所学的总和。 10年工程带来鼓励学生来定位并找到一个工程问题,然后通过探索和合作工作,解决今年9经验与设计游戏,使元素成分1。然后它们负责产生正交的工程图纸,一个第三方可以阅尽。这是工程的现实世界的优秀平台。

           

          今年11目的意图 - 课程 - 作业 - 考试

          准备食材

          今年11大约是课程的准备和你的烹饪技能的实际评估。我们的学生准备为他们检查了解的热情好客和餐饮企业如何为所有人提供平等的机会,并确保规定落实到位,以满足所有的需求。这不仅帮助他们在考试中的长文风格的问题,但它会给如何更具包容性与各阶层人士有更深的了解。如果你在这个行业在以后的生活工作,这将帮助我们的学生推荐的活动,事件和地方访问到未来的客户,以及让自己更加了解别人的需求,以及如何满足这些需求。

           

          GCSE D&T

          Year 11 for GCSE D&T is about responding to a contextual challenge set by the exam board which is in essence similar to what would be called coursework. The pupils will engage with local industry as arranged by the supporting teacher. Historically this has included working with Shelter box, Conscious Creatives and Harvest Cornwall and the pupils are encouraged to to adopt outside expertise as a form of feedback to link their ideas to current trends and needs. Within year 11, revision will take place with regards to exam preparation which will complete the course. 

           

          工程2级科技奖

          在11年的工程学生将探索组件两个进行两次调查现有产品发现的材料和工艺,它们是如何制成,为什么选择。这个想法是为学生了解生产工程部件的实际现实。第一分配集中于材料和一般方法,然后接着是鼓励瞳孔测量和了解如何拆卸部件的第二指派。在工程这是行业内采取一个很好的做法,并帮助我们的学生指出专有部分针对特定。 

           

          KS5

          A级的产品设计

          A级产品设计的过渡可以通过GCSE中,BTEC工程科技奖来完成,或只是没有经验进入。课程设置超过两年,并拥有广泛的联系涵盖工业生产过程,目前的设计趋势和社会伦理问题。在12年的学生的任务是两个能技术和设计导向的不同项目。这两个项目都与用料设计。宜家之旅中的第一项提供,使学生可以探索在有一个可持续的和翔实的零售方式的最新产品。他们采取在开发一种探索的连接方法,尺寸和宽容沿侧的设计项目,探索了符合人体工程学的,拟人化的和可持续的问题的技术,实用的项目的一部分。之所以选择这两个年的课程,使学生可以与自己选择的为期一年的项目的应用程序首先发展他们的技能和知识的时间。他们被称为非考试课程考核项目坚持与外部公司以及视频和音频证据,必须出示第三方的角色工作的学生。这对于发展社会技能和信心,提出意见,以商业部门非常重要。

           

          WJEC餐饮3级

          一个美妙的2年课程的餐饮,提供了一个绝佳的机会进入餐饮业通过探索的关键方面,如营养和配方技术。两年的过程中运行,并具有良好的领先优势进入餐饮课程或学徒。 

           

          技术水平2

          这个1年课程首先来看看各种工程领域,并在其中所需要的技能的。这两个考试是根据各地的材料和工艺,工程数学。这两个都在网上取。所覆盖的实际单位,包括制造,其着眼于板材和其它有用的材料加工技术。电子,其中学生了解不同的组件和印刷电路板技术;生产自己的几个产品完成。工程原理和方法,如精益制造的处理了一个实用的时尚和家用电气也包括在内。工程的其他领域进行了研究和工作经验安排是强制性的。从专业人士的访问加强学习作为做一日游,引人入胜的高科技工厂用地,如沃森和马洛。有专业人士和企业的联系,也充分鼓励。

           

          建设水平2

          这个1年课程开始与一个迷人的钻研施工技术,涵盖范围广泛,准备笔试建设和发展主题。下面这是一个单位,涵盖可持续发展建筑的话题,它看起来在所有的环境问题是面对开发商和规划者在当今全球尽责倍。这弥补了其他书面考试的组成部分。大多数但是,当然,是由实际的任务,这是所有评估研究和技术输出的基础上的。这些包括木工和细木工,绘画和装饰,水暖,当然还有砖块和石块的工作。其他单位包括规划的地区和设计的住宅,并在由现代建筑工人所需的各种角色和技能的外观的细节。工作经验是强制性的,这门课确实,充分鼓励与行业内专业人士的联系和互访。

          //harvestcornwall.com/

          //www.consciouscreatives.co.uk/

           

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